在论文前言中的文献梳理部分，可以看到很多各式各样五花八门的文献梳理形式，或是一上来没有交代任何核心要点，围绕着研究主题或者某个研究方向就直接开始呈现各种文献内容；或是直接把文献观点一一罗列上去了，至于文献之间有何关系，却“说不清，道不明”。还有一种情况，则是有些作者对文献的梳理并不是完整呈现文献观点，二是将所引文献的部分内容融在一个句子里边，只是作为句子的某个句法成分或者结构，给人一种并不是在梳理文献观点，而是“让别人代替自己讲话”的感觉。诸多文献内容应该如何以合理有序的逻辑呈现出来，实际上这涉及到文献梳理的推理逻辑。按照一定逻辑要求将文献“连接”起来，梳理内容才会以一条“脉络”的形式清晰直观地表现出来，读者读起来才会更顺畅。在劳伦斯·马奇、布伦达·麦克伊沃所著的《怎样做文献综述——六步走向成功》一书中，有提到文献梳理的四种推理形式，由简单到复杂分别是一对一推理，并行推理，链式推理和联合推理。本文将结合文献示例介绍这四种将诸多文献观点有序串联的推理形式，以期为论文作者文献有序梳理甚至是全篇文章的严谨性提供思考。一、一对一推理一对一推理是较为简单直接的推理形式，即由前者推导出后者，而前后关系就是最简单的论证关系。例如围绕“教师优秀的职业素养对课程思政产生较好的影响”进行文献梳理时，只要能够呈现相应的文献可以论证这一观点，就是一对一推理。这种推理形式可以算作一种常识性的推理，但是在涉及到某一研究视角或者研究方法、理论时，很多论文作者却完全忽略了“推理”，迫不及待地亮出“王牌”。却忽视了这一“王牌”对于文章的“绝杀点”到底在何处，也即忽略了“研究视角或方法”对文章适用性的推导性说明。同样是两篇运用扎根理论进行实证研究的文章，第一张出自《导游职业污名的形成机制——基于扎根理论的探索性研究》，为何要基于“扎根理论”分析导游职业污名的形成机制，作者并未有“一对一推理”过程，就直入“主题”。而后一张出自《认知视域下社会化问答社区用户知识采纳行为的影响因素——基于扎根理论的探索性分析》，作者不仅说明了扎根理论的优势，而且还结合研究主题即“用户知识采纳行为研究”目前的不足进行了说明，展现了扎根理论适用性的推理过程。因此，一对一的推理在进行视角/方法/理论说明时易忽略但却尤为重要，需在严谨度上引起作者注意。二、并行推理并行推理在文献梳理中意为引用多条文献，以共同论证同一观点。若想要展现某一研究方向的学术动态，只引用一条文献不足以证明“趋势”所在，因此需要多条“并行”文献共同推导出某一观点，才会有说服性。但在很多论文的文献梳理部分，多条“并行”作者虽有贯彻，但是却“推导了个寂寞”，并未有所指向。也就是说并未表明具体要论证什么，导致梳理的指向性较弱。第一个前言截取片段出自《疫情下对外汉语新手教师和熟手教师线上教师角色认知的对比研究》。此段的确列举了三篇关于“线上语言教师角色”有关的文献。但是综合来看，这三篇文献并未共同推导出核心的观点。只是在段首告诉读者，此段是“有关于线上语言教师角色的研究”，仅此而已。而第二个出自《人民币具备避险货币的属性吗？——基于货币避险功能和对冲功能的实证研究》的前言截取片段，作者在段首就告诉读者，“有些学者认为人民币已经是避险货币”，由何推导而出？便是后文的两个外文文献。因此此处的“并行”文献推理观点，整个逻辑是十分清晰的。读者可以首先了解观点所在，而后也会知道这一观点是站得住脚的。三、链式推理链式推理在文献梳理中是一种连贯性推理形式，既然是连贯性推理形式，则代表着多个文献之间不仅共同指向一个观点，而且这些文献之间也有联系。或是上一个文献对后一个文献有限制关系，或是文献之间构成因果关系，或是文献之间的联合关系，或是后一个文献是对前一个文献的展开论述等。因此，这种逻辑推理以链条形式展开，最终推导出将要表达的总体观点。链式推理常用于研究时间脉络的梳理或者理论发展的梳理。例如《公私反转：当代中国社会的道德实践机制》这篇文章，其前言部分关于“公私德之辨”就是以链条推理的形式进行文献梳理。其思路如下：辩论根源于近代重“公”轻“私”使得“公”“私”失衡——失衡追溯至儒学“家天下”——但并不代表现代“私”贯通“公”——原因在于古代以“私”理解“公”需转进“公”“私”分流的现代结构。这一推理实际上既为展现学界关于“公私德之辨”的讨论重心，而且展现了公德与私德关系在古代、近代、现代的发展变化。因此，此段高明之处在于，通过链式推理既可明晰关于研究主题的历史发展脉络，又可从中得知学界研究重心。四、联合推理联合推理意为文献之间的共同联合来推导结论，每一条文献只能作为论证观点的一部分，而不能单独去推导结论。因此文献资料的逻辑完整性很重要。例如《当代文学“史料研究”的现状及反思》这篇文章。作者提供了诸多观点来说明“当代文学史料研究的问题和不足”：架构与理念不清，缺乏价值评估，缺乏问题意识，缺乏文学史反思。这些问题联合反映了在文学史料研究方面的总体状态、研究和研究者的情况，即史料研究总体处于发展阶段，研究尚未系统化、体系化，研究者需加强理论素养和问题意识。因此这一事实情况是通过诸多文献观点联合加以联合提炼而来，任何一种文献资料都不能单独反映总体状态、研究和研究者这三个方面的事实情况。综上，在进行文献梳理时，文献之间一定要存在合理有序的逻辑关系。在运用视角或方法时不可忽略一对一推理解释视角或方法的适用性；运用并行推理共同指向同一观点，但不可忘记其最终指向；运用链式推理要加文献之间的逻辑联系；运用联合推理需注意文献资料的完整性。作者：张文静（科研写作研究所第二编辑部编辑）请尊重原创，未经许可不得转载
