本文是一篇参阅文献，文后参阅文献的著录规则为GB/T-《文后参阅文献著录规则》，适用于“著者和修改编录的文后参阅文献，而不能作为图书馆员、文献目录编制者以及索引修改者运用的文献著录规则”。今日为我们引荐一篇参阅文献，供我们参阅。
[摘要]参阅文献是结业论文的一个重要组成部分，参阅文献的标准性是反映作者的写作情绪是否慎重的重要标准，本文以湖南榜首师范学院教育科学学院届硕士结业论文为研讨目标，以论文中所引证的参阅文献为研讨内容，在对参阅文献的数量、类型和语种以及年份方面进行计算的一起要点研讨了文献格局的标准性和精确性，并从这个旁边面进一步研讨了参阅文献与论文成果两者之间的联络。
[关键词]参阅文献；硕士结业论文；标准性；精确性
本文笔者以国家标准（GB-T-）《文后参阅文献著录规则》中的文献著录要求为此次课题研讨的起点，对湖南一师届教科院硕士结业论文参阅文献的标准性打开研讨，以进步结业论文参阅文献的精确性，增强论文的可信度。
结业论文中所引证的参阅文献的数量说明晰学生在编撰结业论文时所收集的信息量巨细，反映了作者的文献环境及吸收文献信息的才能，信息量越大，行文和判别时的参阅根据就越充沛。经研讨计算湖南一师教科院届共有篇硕士结业论文，所触及的参阅文献数量约条，均匀每人约8.7条，从中可看出该届结业生在编撰论文的过程中做了充沛准备，查阅了各种材料，使得论文有了必定的理论支撑。
一、参阅文献的引证存在的问题
但是，从另一方面来看，在许多论文之下，不难发现许多结业论文参阅文献从旁边面反映了几个问题：1.参阅文献类型会集倾向于期刊和硕博论文，但首要以期刊数量最多，文献类型单一；2.所引证的参阅文献所在时代跨过有10-12年乃至更长远，这反映了结业生在论文写作中所引证的部分观念陈腐，并不能精确地表述当时的社会状况；3.参阅文献中文文献数量达篇之多，外文文献数量不到篇，从中可看出，结业生在编撰文章的一起缺少查阅外文材料的知道，构成该现象的原因大都是学生缺少对外文的学习爱好，因此外文才能不高，在查阅文献时关于外文文献了解不深，研讨起来费时吃力，因此大部分学生选择抛弃倾向在外文文献材料方面的研讨。
除掉以上现象，笔者还发现，结业论文中所引证的参阅文献呈现出来的格局不标准现象：1.参阅文献的格局类型未标示或标示为小写字母；2.同一文献不同作者之间未用逗号离隔；3.参阅文献序号重复，正文中的一个符号却在文后参阅文献中呈现两个不同的文献；序号过错或缺失与正文符号匹配紊乱反映出论文慎重性不高；4.许多文献宣布时刻、期号和页码缺失；5.文献作者姓名有误或文献称号有误以至于查找不到，下降了问好参阅文献的精确性和可信性；构成这些现象最首要的原因是因为论文编撰者在编撰过程中缺少慎重的写作思维和情绪，疏忽了对论文的查看，其次还说明晰论文编撰者不熟悉论文参阅文献的根本格局，以至于对过错的文献格局仍无从发觉这些现象的呈现加大了读者对文献的质疑。
在届硕士结业论文中辅导老师严守把关，据守点评标准，不偏不倚从篇论文中选择出了24篇优异结业论文，为探求参阅文献与论文成果是否存在正相关的联络，笔者将研讨视角切入到这24篇优异论文中后发现：
1.论文中所引证的参阅文献数量较多，有的乃至有33篇之多；
2.论文中所引证的参阅文献类型多样，且其间既有中文文献又有外文文献，论文参阅材料详尽；
3.但是在这些优异论文中的文献类型多样但仍以期刊为主，而且呈现许多文献（包含中文文献和外文文献）未标明文献类型的状况，这说明论文编撰者在写作过程中缺少一丝不苟的反嚼探求精力，疏忽了对文后参阅文献的格局查看，也反映出了作者对论文参阅文献这方面的不重视。
综上可看出，论文成果与所引证的参阅文献质量未构成正相关的联络，论文参阅文献在辅导老师的严守把关下，学生的参阅文献仍存在必定的问题，学生应该时刻引起留意。不管论文成果是否优异，均在参阅文献的引证等方面存在问题，由此可见，论文成果与参阅文献的时刻数量类型以及格局是否合理标准等方面不存在必定的联络。成果鉴定者在鉴定论文内容是否具有说服力的一起结合参阅文献的合理标准性，最终再评出成果，这样有利于进步学生对文后参阅文献的重视程度。
二、对标准论文参阅文献格局提出的主张
从以上种种现象，笔者不只看到了论文编撰者存在的问题，更凸显了论文监管工作中存在的问题，为处理现在存在的问题而进一步标准结业论文参阅文献的格局笔者主张可从以下几点下手：
1.校园应增设文献检索课程，材料的收集与收拾是结业论文写作的一个根底工作和非常重要的环节，从对参阅文献的剖析来看，大学生的文献检索才能还有待进步，文献检索才能的短缺直接影响学生取得常识的才能和科研水平，因此，增设这一课程很大程度上会大大进步学生的论文质量。
2.校园应多加强对标准论文参阅文献的宣扬力度，多多安排学生展开有关的讲座，座谈会或辩论赛等方法，让高校学生在刚刚步入校园的时期就有规矩学术研讨的情绪，进步学生对学术研讨和论文写作的了解，渐渐培育和熏陶高校学生对学术研讨的知道和了解，逐步削减论文中不标准现象的存在。
3.加强对学生在编撰论文过程中的辅导和监督。论文辅导老师在论文完结的过程中承担着辅导和监督的效果，结合校园监管部门对结业论文的监管力度，增强标准学生对结业论文参阅文献的知道，可将监管细化到论文辅导小组傍边，论文辅导老师在给每个论文小组供给标准的结业论文参阅文献格局的根底上，定时安排对结业生的文后参阅文献进行组内互检或许辅导老师抽检，查看一旦发现有错的，可对该学生进行相应的组内赏罚。这种方法意在提示各位结业生在做研讨的时分必须慎重详尽的一起，培育本身的标准知道，利于进步论文质量，下降监管部门的工作难度。
4.学生应增强本身的外文才能，进步在论文写作过程中引证外文文献的知道。校园尽管开设了两年的英语课程为学生的四六级考试做准备，但是两年之后，英语课程撤销，学生的课程削减后闲暇时刻增多，这势必会让学生在外语学习方面放松松懈，一朝一夕，外文才能也会渐渐下降，因此笔者主张校园在大三大四两年也恰当增设英语课程，为与英语专业区别，非英语专业的课程可改为一周两节或四节以坚持并进步学生的外文才能，并在教育的过程中，教师渐渐引导学生阅览外文文献的，进步学生的外文知道。
综上所述，参阅文献是论文的重要一环，它的格局质量关于一篇文章来说无足轻重，它不只反映出了作者的写作情绪更表现了该篇文章的创造价值，它的格局是否标准对论文成果有必定的影响，为此，高校硕士教务管理部门应当拟定卓有成效的监管准则，辅导教师要仔细实行结业论文辅导工作，学生在编撰过程中应规矩写作情绪，在辅导教师的协助下会集精力独立完结论文写作，在论文文章的构成过程中需求编撰者、辅导者和审阅者三方一起一起努力加大对参阅文献格局的重视，使参阅文献的合理引证和标准著录走上正轨，以便更好地进步论文质量。
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