整理/杨易洲
[案]：学位论文课，我已经教了几年了。我的体会是，讲学位论文写作课，有点像是讲语法课，比较枯燥，不太好教。光是讲，不让学生自己去读、自己去分析、自己去写，光说不练是没有用的。学位论文写作类似“八股”，但只停留在学术规范这个层面，不知道什么是好的论文，没有追求，不能取法乎上也很麻烦，所以还得想招儿。据我观察，美术学院的学生的好处是善于临摹仿造，习惯于你给他个样子（经典案例或者范本），他比着来做。所以，我想的办法是让大家读一些已经出版了的博士论文，有的是大师的经典著作，比如福柯、鲍德里亚、费孝通、克里斯托弗·亚历山大等人的博士论文，也有一般学者但写的比较好的博士论文。前者帮助大家开拓眼界、提升境界，比之于学画，其作用好比“大师素描”；后者是身边的标准模范，比之于学画，其作用好比“附中素描”。
这么读下来，学生可以“有样比样”的写作，与他们以前的水平相比，我看总体上还是有所提高，说明有效。今年的课程结课后，杨易洲同学发来她整理的上课笔记给我，我很惊讶。作为任课教师，学生这么认真的上课，我很高兴，也谢谢她有心整理！我看了看，这些语录文字虽然絮絮叨叨，却也有些价值。所以不揣简陋，征得她的同意，转发于本
