一、问题和途径
讲座中，郑老师提出当前一线教师存在实践素材丰富但写不出论文的问题，并提出以下3条问题解决路径：
1.现有素材型
在平时上课中，如果已经积累下较为优秀的素材，找到相应的理论依据，便可以在此基础上形成论文。
2.问题导向型
要善于发现问题，具有问题意识。What（这是一个什么问题）到Why（研究这个问题的意义）到How（怎么研究这个问题），再找到相应的理论依据作为指导，最后形成论文。郑老师举例在她自己下校听课的过程中，发现由于教师对科学概念理解不到位，导致学生无法迁移的问题，她进行了思考，找到相应的理论指导—皮亚杰的《儿童如何学科学—概念的形成和对教学的建议》，从而形成了自己的论文《小学科学概念教学中的问题和对策》
3.课题导向型
在课堂教学中发现问题后，可以形成课题，在课题研究的基础上诞生论文。郑老师举例她自己通过对概念图如何在学科教学中运用，从而提高教学质量的问题的思考，开展了《促进知识建构的概念图学科教学应用研究》，最后形成论文《促进知识建构的概念图学科教学应用研究》。
具体实际例子让大家更好地理解这些路径。
撰写论文的途径中体现了理论学习的重要性，一般可以从以下几方面入手：
1．热点前沿理论研究
例如当前的核心素养、立德树人、智慧阅读、项目学习、教育评价等，
