《上海市科学技术普及条例》本月起施行。《条例》明确全社会参与科普的工作职责，提出优化科普人才培养机制，加强科普队伍建设。这将进一步提升公众科学素养，营造科学文化氛围，为具有全球影响力的科技创新中心建设厚植土壤。
科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。面对互联网时代成长起来的新一代，如何鼓励更多人参与科普？如何顺应传播方式变革，让科学的声音抵达更多人群？本报采访了几位在B站上“玩转科普的UP主”，希望他们的创新与探索给更多人以启发。
既严谨又有趣，是科普的理想之境。在B站科普区，知名UP主“芳斯塔芙”和“*谷藏龙”拥有“严谨知识UP主”的美誉。在他们推出的每件作品后面，都会列上长长一串参考文献。这对拥有近万粉丝的90后学霸小夫妻，曾连续两年入选B站“百大UP主”。
“*谷藏龙”唐骋，年5月从中国科学院神经科学研究所博士毕业，成为视频号的创作主力；“芳斯塔芙”蔡春林读了一段直博课程之后，选择了更适合自己的科普发展之路，现在是视频号的“大总管”。
当不少创作者还在追求“10万+”的阅读量时，他们每更新一条视频的浏览期望值已高达万。事实上，持续输出高质量科普作品，对于创作团队的要求非常高，投入的精力不亚于写一篇科研综述。经常面对“博士做科普值不值”的问题，唐骋坦言，“这是一种偏见，需要克服”。
从“搬运”到原创，与科普“相遇相知”
相识于南京大学生命科学学院，本科毕业后，这对小情侣来到上海开始了他们的读研之路。唐骋一路读到博士毕业，蔡春林则先一步走上了科普创作之路。
年，蔡春林在一家学术期刊做公号运维时，对科普翻译产生了兴趣，就在B站上用“芳斯塔芙”申请了账号，翻译“搬运”一些国外科普视频。“芳斯塔芙”就是英文“FunStuff”（有趣的东西）的音译。
不过，蔡春林很快发现，“搬运”获得的
