一直听说现在高考实行3+3，英语似乎不是那么重要了。因为大鸣刚上一年级，苏太也没怎么深入研究相关信息。最近，想把英语启蒙的经验和大家分享一下，就查阅了一下相关资料，才发现英语在现有国情下依然重要。
根据新政策，从年起，北京考生的高考成绩将由语文、数学、外语三门必考科目成绩和考生选考的三门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分分。其中，语文、数学、外语三门为高考统一考试科目，不分文理科，每科满分分，总分分；选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门，每科满分分，选考三门总分分。从年起，高考英语听力分值确定为30分，采用计算机化考试，与统考笔试分离，一年两次考试。从年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，英语科目总分值不变。
在很多人眼中，此次发布的北京新中考改革方案堪称亮点十足。北京将从年开始实施新中考方案，考试科目分为语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）、体育九门课程，总分分。
新中考方案提出，语数外为必考科目，试卷总分值均为分；外语增加听力、口语考试，记分40分，有两次考试机会，另60分为卷面考试成绩。来源：《中国教育报》-04-08《北京中高考改革新方案解读》
从上面的解读可以看出，英语还是稳稳占据三大主科的霸主地位。并且增加了口语和听力的单项考核，所以英语的地位没有削弱，反而更重视实际应用，正在从应试教育转变为以口语为基础的工具学科。
那么从什么时间开始英语启蒙是最好的呢？可以参考帕特里夏·库尔在TED当中的演讲《婴儿的天才语言能力》，科学研究表明7岁之前是学习语言的关键期，7岁过后学习能力递减。所以，婴儿和学前是语言启蒙的黄金时间。
看到这个结论，苏太一点也不意外。在大鸣小时候，我一直有追美剧的习惯，不知不觉中大鸣也被动地接受了英语启蒙。一次不小心碰掉玩具时，中文还说不利索的他突然脱口而出：“Ohmygod！”这时，苏太突然意识到应该给大鸣进行英语启蒙了。
在进行英语启蒙的最初阶段，安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》这本书给苏太很大的帮助，第一次了解到phonics。Phonics教学法，也称为自然拼读法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。国际音标是传统的标音法，Phonics是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。在掌握了phonics后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
通俗地讲，phonics就是以26个字母发音规律为基础，系统地教会孩子单个字母、字母组合的发音规律，使孩子看到单词就会读，会读就能拼写。相信背单词是所有英语学习者的恶梦，跟英语是母语的人相比，我们最大的差距就在于词汇量和发音，经常是能听得懂，说不出。所以，在启蒙阶段最重要是要得找到一套科学的、系统的学习方法。
那么，是选择中教还是外教呢？肯定有很多家长和苏太一样在这个问题上犹豫不决。苏太的想法是，中教和外教都可以，但是要遵循几个原则：
1.口语发音要纯正。如果基础不打好，可能以后需要花费双倍或多倍的时间去纠正，宁可不学，也不学错。
2.中教要有系统的教学理念，不能是传统的以背单词为主的教学方式。
3.外教同样要有系统的、教授非母语国家孩子的教学理念和经验、口语发音纯正（nativespeaker)、能长期在中国任教。不少机构的外教只是长着一张白人脸，很可能是南非白人，口音并不地道。最好是加拿大、美国、澳大利亚的外教，口音比较纯正。另外要考察一下外教的任职资格，不少只是外国人而已，并不具备教授非母语国家孩子英语的能力，就好像我们都会说汉语，但是能不能教外国人汉语又是另外一回事。因为英语学习是一个长期的、系统的过程，那么外教是否能长期在中国，就显得很重要。
结合小学生大鸣的学习经验，苏太发现一年级英语教学并不适合英语零基础的孩子，单词量、阅读量都比较大。如果之前没有相关的准备，很可能给孩子带来很大的负担，从而影响学习英语的积极性。建议把握孩子学龄前这段时间进行英语启蒙，在启蒙前家长最好先做一定的知识储备，选择一种科学系统的教学理念，用心选择学习机构，引导孩子进行英语学习。
最后再说几句，父母是孩子的第一道屏障。不要把教育完全托付给机构、老师。妈妈最了解自己的孩子，一定要用心地去发现自己孩子的特质、选择适合孩子的老师和机构，在孩子需要帮助的时候多一些行动、少一些说教，帮助孩子渡过难关。没有十全十美的孩子，在面对学习过程中的困难时，我们要允许不同的孩子先后到达终点。
本文参考文献：
《不能错过的英语启蒙》
《婴儿的天才语言能力》
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